קוראים ממ מדל

• הביאו לכיתה ספרי מידע על כלבים ושתפו את הילדים במידע הקיים בספרים אלה. • .)2012 , אפריל 140 הביאו לכיתה את המגזין “עיניים" ושתפו במידע הקיים בו (כלבים, מגזין “עיניים", גיליון

: כלבים ספרים נוספים בנושא

בעקבות הכלבים / מירי לשם, הוצאת משרד הביטחון

פלפל או כל מה שכדאי לדעת על גידול כלב / קרולין היינס, הוצאת שוקן.

)150 ' (עמ 2 עלילון לסיום חלק

עלילון זה נועד לסכם את הנלמד בחלק זה וליצור ציפייה לקראת החלק הבא.

ערכו שיחת רפלקציה עם התלמידים: מה למדנו עד עתה? מה התחדש לכם? התייחסו הן לחלק של לימוד הקריאה והן לחלק של היצירות הספרותיות. שוחחו על מיומנויות נוספות שנלמדו כמו הטיית יחיד ורבים, מושגי מרחב, שמות של מקומות, בעלי מקצוע, דברים קטנים, מילים שנשמעות דומה אך נכתבות שונה וכן התייחסו לפתגמים, לקטעי יומן, לברכות ולמכתבים שפגשנו במהלך חלק זה. . האם היצירות חידשו לכם דברים שקשורים אני וחברים שוחחו על יצירות הספרות ועל הנושא המשותף להן: לחברות? איזו יצירה אהבתם במיוחד? מי כתבו את היצירות השונות? התבוננו בדמויות של הילדים שמשוחחות על היצירות השונות ומספרות עליהן וערכו סבב דומה בקרב ילדי הכיתה שלכם. כל ילד יגיד/יכתוב דבר מה על אחת היצירות: כך ייווצר דף דומה לזה שבספר הלימוד אך הפעם עם ילדי הכיתה שלכם.

לסיכום עוררו ציפייה לקראת החלק הבא: מה לדעתכם נלמד בהמשך?

96