קוראים ממ מדל

הצעות לפעילויות • התחילו הקניה זו בהצגת הספר “ככה זה בעברית" מאת דתיה בן דור. קראו לתלמידים טקסטים מתוך הספר ושוחחו על המשותף לכל הטקסטים האלה. • לפני קריאת השיר בחוברת שאלו:

מה עושים במגבת? מנגבים.

מה עושים בסבון? מסבנים.

מה עושים במסרק? מסתרקים.

ומה עושים באמבטיה? מאמבטים?

לא! מה פתאום?

. מתרחצים

באמבטיה

• כתבו על הלוח:

ים. ִ ב ְ ג ַ נ ְ ת – מ ֶ ב ֶ ג ַ מ ְ בּ

ים. ִ נ ְ בּ ַ ס ְ בּוֹן – מ ַ ס ְ בּ

. ים ִ צ ֲ ח ַ ר ְ ת ִ מ וכתבו במקומה ים ִ ט ְ בּ ְ מ ַ א ְ ת ִ מ על המילה X ים. סמנו ִ ט ְ בּ ְ מ ַ א ְ ת ִ ה - מ ָ י ְ ט ַ בּ ְ מ ַ א ָ בּ • קראו את הטקסט בקול יחד עם התלמידים וכתבו על הלוח מילים נוספות שאינן קיימות בשפה העברית ים וכו'). ִ ר ְ ט ַ ג ְ ים, מ ִ ר ְ ת ְ נ ַ ס ְ פ ְ (מ

תוכלו להמשיך את השיר של דתיה בן דור עם דוגמאות נוספות:

ים? לא! מנגנים בכינור. ִ ר ְ נ ַ כ ְ ומה עושים בכינור? מ

ובצ'לו?... ובנבל?... ובקסילופון?...

אפשר להפנות את תשומת לב התלמידים לכך שבשיר יש שתי מילים שאינן קיימות בעברית - בהקשר המוזכר בשיר (חולצים, כופפים) - אך כן קיימות בשפה בהקשר אחר. כדאי לסמן מילים אלה ולהראות אותן

– לא חולצים חולצה; חולצים פקק. חולצים בהקשרים מתאימים. לדוגמה: • הפנו את התלמידים לסביבה המתוקשבת להמשך עבודה ופעילויות על השיר.

154