קוראים ממ מדל

. השיר “שבוע ראשון" של התחלות ) עוסקים בנושא 1 הטקסטים הספרותיים בחלק הראשון של הספר (חלק שלומית כהן־אסיף עוסק בחששות ובתקוות המלווים את תחילת שנת הלימודים. באופן דומה גם השיר “שלום עוסק בתחילת שנת הלימודים ומתואר בו המפגש הראשוני עם הכיתה. בסיפור “ילד כיתה א'" אנחנו כיתה א'" מלווים ילד העומד להתחיל את כיתה א': המחשבות החולפות בראשו מקשות עליו להירדם בלילה שלפני היום הראשון בכיתה א'. בהמשך נכיר את לולה, המתחילה גם היא ללמוד בבית הספר. לולה ואחיה צ'רלי הם גיבורי בהחלט קטנה מדי לבית ספר". שירה של תרצה אתר “מתחילים לקרוא אותיות" קושר בין הכניסה הספר “אני לבית הספר ובין ראשית הקריאה ומבטא את חדוות גילוי הקריאה. סדר היצירות המופיע בחלק זה הוא הסדר המומלץ על ידינו. עם זאת, ניתנת הבחירה לכל מורה להחליט אם לקבץ כמה יצירות יחדיו, להשהות את המפגש עם יצירה מסוימת או לחשוף את היצירות בסדר שונה. לקוח מתוך עולמם של התלמידים שמתחילים כיתה א' ומתמודדים לא אחת עם חששות, התחלות הנושא ציפיות, תקוות ומחשבות לקראת הבאות. ההתחלות הן רבות ומגוונות: מתחילים ללמוד, מכירים מורה חדש/ה, נחשפים למסגרת חדשה – שונה לחלוטין מזו של הגן, מתחילים לקרוא ולכתוב, מכירים חברים חדשים ועוד. יש לפתח את הנושא הן בהקשר הספרותי והן בהקשר הכללי בעזרת איורים מעודדי שיח, עלילונים והמלצות לדיון המופיעים ספר הלימוד ובמדריך למורה (ראו הרחבה בהמשך).

)5-4 ' איור: כניסה לכיתה א' (עמ

38