קוראים ממ מדל

• הציעו לתלמידים להציג את הסיפור בהמחזה: עזרו להם לכתוב את התפקידים (אורן וחבריו היוצאים להגן על העץ, אנשי חברת חשמל שתפקידם לדאוג לאספקת חשמל סדירה לכולם...) • הציעו להכין מקבץ תמונות המתאר את ההתרחשויות בסיפור (פעילות זו מתאימה לתלמידים רבים). הציעו לתלמידים להוסיף בועות דיבור לכל תמונה • מומלץ ללוות את הסיפור בתצלומים של אורן, דרורים, יוני בר ובולבולים. • לרשותכם היחידה שפותחה באגף לתוכניות לימודים: http://cms.education.gov.il/EducationCMS/Units/Tochniyot_Limudim/Chinuch_Leshoni/ YezirutSafrutLhorhaa/madalim.htm • הקריאו לתלמידים את המדרש המובא באופן חלקי בספר הלימוד והסבירו אותו. שאלו: מה הקשר בין המדרש ובין הסיפור? (חשיבות שמירת הטבע).

• הפנו את התלמידים למקראה הדיגיטלית.

)94 ' (עמ בוץ של ט"ו בשבט / נעמי גונן שיר:

מטרות בהוראת הספרות

יצירת הזדהות עם המתרחש במצבים הקרובים לעולמם של הילדים

השיר "בוץ של ט"ו בשבט" נחלק לשניים: הבית הראשון מספר על מה שקורה בכל פעם כאשר הדובר בשיר חוזר מהחצר או הגינה עם בוץ. הבית השני מדבר במרומז על ט"ו בשבט.

הצעות לפעילויות

• קראו את השיר. • שוחחו על המתרחש בכל אחד מבתי השיר. • שאלו: מדוע בפעם זו אימא אינה שולחת את הילד ישר למקלחת? איזה משפט בשיר מרמז על ט"ו בשבט?

פורים : י"ד באדר; בערים מוקפות חומה (כמו ירושלים): ט"ו באדר. תאריך : חוגגים לזכר הישועה שנושעו ישראל בימי אחשוורוש הסיבה לחג מלך פרס (מגילת אסתר ט, כ-כב). , הוא הגורל אשר הפיל המן פור נקרא על שם ה פורים : על שמו של החג כדי לקבוע מתי להשמיד את היהודים.

מצוות החג

ארבע מצוות מיוחדות לחג הפורים: קריאת מגילת אסתר בציבור, משלוח מנות, מתן מתנות לאביונים וסעודת פורים.

181